За четыре года благодаря нацпроекту «Образование» в омских школах открыли 242 центра «Точка роста».
В региональном министерстве образования рассказали, что в 2019–2020 годах в Омской области создали 100 центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» во всех сельских муниципалитетах. Как ранее рассказывал «ОМСКРЕГИОН», за два последних года в нашем регионе открылось еще 142 центра естественно-научной и технологической направленности.
В 2023 году в школах сельских районов откроют еще 58 «Точек роста».
Как пояснили в региональном минобре, в таких центрах реализуются рабочие программы по учебным предметам «Технология» (5–8 класс), «Информатика» (7–11 класс), «Основы безопасности жизнедеятельности» (8–11 класс), «Химия» (8–11 класс), «Физика» (7–11 класс) и «Биология» (5–11 класс). Там используют современное высокотехнологическое оборудование, в том числе 3D-принтеры, многофункциональные инструменты, тренажеры-манекены для отработки сердечно-легочной реанимации, отработки приемов удаления инородных тел из верхних дыхательных путей, наборы имитаторов травм и поражений, цифровые лаборатории, микроскопы и другое оборудование.
Открытие таких центров позволяет расширить количество и улучшить качество программ дополнительного образования детей и проводить практическую часть таких предметов, как биология, физика, химия, с использованием современного оборудования. Эти центры становятся площадками для выявления одаренных детей и системной работы с талантливыми школьниками.
Заместитель председателя правительства Омской области, министр образования Татьяна Дернова сказала, что прежде всего центры создаются в малокомплектных общеобразовательных организациях и школах, которым требуется дополнительная поддержка, где наблюдается низкий образовательный результат.
«Учитывая тот факт, что не все общеобразовательные организации, расположенные в сельской местности и малых городах региона, осуществляют образовательный процесс с использованием современного оборудования, работа центров “Точка роста” позволяет внедрить модель равного доступа к современным общеобразовательным программам детям населенных пунктов сельских территорий», — поделилась Татьяна Дернова.
