Педагог из Хлебодаровки о секретах работы школьного психолога.
В Год педагога и наставника в министерстве образования Омской области впервые создан институт советников на общественных началах.
Членами совета стали победители Всероссийских конкурсов, и среди них Светлана Николаевна Крузе.
Шестнадцать лет она работает в Хлебодаровской средней школе Русско-Полянского района в должности педагога-психолога. В прошлом году стала лучшей на региональном этапе конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России – 2022». Победа позволила ей выйти на всероссийский уровень.
Как добиться комфортной образовательной среды в школе, Светлана Крузе рассказала в беседе с корреспондентом «ОП».
Большой груз ответственности
– Светлана Николаевна, расскажите, пожалуйста, о конкурсе, в котором вам довелось участвовать. Как удалось пройти в финал, насколько сложными были задания и что он вам дал?
– В нашем регионе областной этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России» проводился в третий раз. В 2022 году в нем принимали участие 30 педагогов-психологов из 14 муниципальных районов и города Омска. Я представляла Русско-Полянский район. Программа была очень насыщенной, разнообразной и включала два тура: заочный и очный. На заочный тур нужно было представить визитную карточку в виде видеоролика и характеристику профессиональной деятельности педагога-психолога.
По итогам первого тура жюри определило десять участников второго – очного тура. Очный тур состоял из конкурсного испытания «Защита реализуемой психолого-педагогической практики», где нам нужно было представить свою работу и показать групповое занятие с детьми на базе лицея № 74 города Омска.
После очного тура я вошла в пятерку финалистов. Конкурсными испытаниями финала были мастер-класс, интервью с членами жюри и блицинтервью. В итоге я стала победителем.
– Финал проходил в Москве?
– Да. Причем до 2022 года он проходил в дистанционном формате. Мы уже готовили материалы к отправке, но за месяц до начала от организаторов пришло положение об очном участии. Пришлось быстро подготовиться в соответствии с новым форматом конкурса и поехать самой в Москву. Там встретились 73 участника от каждого региона, и это было классно! Это лучшие, опытные педагоги-психологи со всей России. Председатель жюри – Дубровина Ирина Владимировна, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО. Для нас это живая легенда, мы учились по ее учебникам. Только ради этого уже стоило участвовать в конкурсе!
Самым напряженным для меня был второй день конкурса. Мы показывали мастер-класс, демонстрирующий опыт реализации психолого-педагогической практики. Нас оценивали преподаватели столичных университетов, имеющие разные ученые степени. Это было психологически сложно, так как члены жюри видели во мне не конкретную личность, а конкурсанта, представляющего Омскую область. А это очень большой груз ответственности.
Помочь ребенку сделать правильный выбор, не оставить одного в трудной ситуации, вовремя проводить коррекцию его проблем, создать благоприятные условия для развития личности и сохранения психологического здоровья – именно в этом и заключается моя работа.
Для меня было приятной неожиданностью, когда на торжественном мероприятии награждения назвали мое имя. Я стала победителем в номинации «Мастерство по обеспечению психологической безопасности в образовательной среде». В качестве награды – возможность пройти курсы повышения квалификации в Российском университете дружбы народов.
В центре внимания – ребенок
– А в своей школе вам удается создать комфортную образовательную среду?
– Отвечу вопросом на вопрос. Знаете, что мне больше всего понравилось в конкурсе? Я поднимаюсь на сцену во время церемонии награждения и слышу, как объявляют: «Бюджетное общеобразовательное учреждение «Хлебодаровская средняя общеобразовательная школа» Русско-Полянского муниципального района Омской области». И это звучало так длинно, но так красиво! Я думаю: «Вот, моя Хлебодаровка!» Большинство конкурсантов были из больших городских школ, специализированных центров психологического сопровождения, а в моей школе обучаются всего 150 школьников.
Мой общий педагогический стаж составляет 36 лет. Основное образование – учитель начальных классов. В 2007 году я прошла переподготовку в нашем институте развития образования и с тех пор работаю педагогом-психологом в Хлебодаровской школе. Я провожу коррекционно-развивающую работу, диагностику, профилактику. Но наиболее важным для меня является создание комфортной и безопасной образовательной среды для всех участников образовательного процесса – детей, педагогов, родителей. В чем плюс работы в небольшой сельской школе – я всех хорошо знаю: и детей, и родителей, причем общаться мы можем как в школе, так и в неформальной обстановке.
Утром прошлась по школе, вижу – этот ребенок сидит грустненький, а у этого бывают проблемы в семье. Подошла, успокоила, вызвала улыбку. Ведь в чем заключается благоприятная образовательная среда? В том, чтобы всем в школе было комфортно и ничего страшного не случилось, чтобы дети были здоровы не только физически, но и психологически. Мне кажется, что благоприятная психологическая обстановка в школе, умение детей бесконфликтно общаться сейчас даже важнее, чем обучение. В современное время многие пытаются извне негативно повлиять на развитие личности ребенка – это и социальные сети, и средства массовой информации, и разные группы создаются для этих целей. Помочь ребенку сделать правильный выбор, не оставить одного в трудной ситуации, вовремя провести коррекцию его проблем, создать благоприятные условия для развития личности и сохранения психологического здоровья – именно в этом и заключается моя работа.
Не так страшен гаджет…
– Многие родители жалуются на гаджеты – отвлекают ребенка от учебы, но при этом уже в начальной школе покупают ему смартфон.
– Моя точка зрения такая: без гаджетов мы сейчас не сможем жить. Время идет вперед, и нам его не затормозить. Наша задача – научить ребенка правильно ими пользоваться: фильтровать, дозировать информацию, использовать полезные приложения. Я часто мамам советую – подойдите, спросите: «Я вот тут в интернете такую красивую картинку нашла, а ты что смотришь? Покажи мне?» Только не приказным тоном!
В наше время существует очень много опасностей, связанных с интернетом. Детей вовлекают в так называемые «группы смерти», знакомятся и общаются с ребятами на недопустимые темы подозрительные взрослые, выдающие себя за сверстников. В последнее время часто встречается такая проблема, как кибербуллинг. Его очень сложно вычислить, потому что ребенок не всегда говорит об этом родителям. То есть раньше мы могли увидеть – вот этого школьника обижают физически или морально, а в интернете это определить очень сложно.
Доверительное общение родителя с ребенком, совместное времяпрепровождение, семейные традиции, такие как рассказ о проведенном дне во время семейного ужина, помогут избежать негативного влияния интернета на личность вашего ребенка.
«У нас получится!»
– В этом году вы стали советником регионального министерства образования на общественных началах. Уже есть планы, идеи, которые хотелось бы реализовать?
– Да, мы с коллегами получили удостоверения советников министерства образования. В соответствии с положением наша задача заключается в подготовке аналитических записок и экспертных заключений, внесении предложений по развитию региональной сферы образования, информировании о последствиях принятых решений, оказании необходимой методической помощи.
Думаю, что работа будет не только очень интересной, но и ответственной. Надеюсь, что у меня получится внести свой вклад в развитие образования нашего региона.
Наталья БЕЛЬСКАЯ
