ЕГЭ: тест на объективность

ЕГЭ: тест на объективность

Дата публикации 26 июня 2013 08:43 Автор Раиса Емельянова

Правила сдачи Единого госэкзамена требуют корректировки.
Правила сдачи Единого госэкзамена требуют корректировки.

Правоохранительные органы РФ совместно с Рособрнадзором проводят расследование по скандальному факту – появлению в Интернете ответов по математике за сутки до проведения экзамена. В государственной экзаменационной комиссии Омской области в связи с этим обстоятельством также допускают некоторую нечестность результатов ЕГЭ по математике. Они такие: средний балл за работы 11,5 тысячи ребят, сдававших этот обязательный предмет, составил 44,9 балла, что выше прошлогоднего результата на 3,3 балла. Но не это удивило членов ГЭК, а резкое увеличение числа выпускников, набравших высокие баллы по математике – от 90 до 100.

– В прежние годы столь высокий результат ЕГЭ по математике получали от 17 до 25 человек, в этом ­ – 66, – комментирует ситуацию директор института математики и информационных технологий ОмГУ имени Достоевского, председатель областной ГЭК по математике Владимир Николаев.Председатель ГЭК не сомневается, что увеличение почти в три раза «высокобалльников» – результат «утечки» ответов в Интернет. На это указывает не только большое число отличников, но и возросшее количество работ с ответами на задания самого сложного раздела «С» материалов ЕГЭ, требующих анализа и развернутых решений – 56 процентов от общего числа. В прежние годы к задачам из этого раздела приступали только суперподготовленные ребята, обучающиеся в специализированных школах с математическим уклоном. Их процент не превышал 20 от всех выпускников. Нынче же будущие абитуриенты, по словам Владимира Николаева, так увлеченно и уверенно решали задания раздела «С», что организаторам приходилось отправлять гонцов в Региональный информационно-аналитический центр за дополнительными экзаменационными листами, оформленными в соответствии с требованиями Рособр-надзора. В итоге многие работы по математике выпускников омских школ заняли 6–8 листов, что также можно считать рекордом за всю историю сдачи ЕГЭ в Прииртышье.

Между тем среди членов областной ГЭК и преподавателей омских школ есть те, кто считает, что результаты скандального ЕГЭ по математике по-своему объективны. Какие главные цели и задачи ставит сегодня федеральное Министерство образования перед школьными преподавателями России? Ни в коем случае не заставлять их зубрить учебники, повторять из слова в слово то, что говорит в классе учитель. Главное – научить учиться. То есть обучить детей, приходящих в школу, быстро получать необходимую информацию из имеющихся на вооружении источников, анализировать ее и таким образом находить ответ на любой вопрос. Получается, что омские преподаватели с этой современной установкой Минобрнауки справились успешно, коль небывалое количество выпускников своевременно отыскали в паутине Интернета сайт с ответами на вопросы предстоящего ЕГЭ по математике и провели хорошую «репетицию». Специалисты регионального мин-образования и члены ГЭК убеждены в том, что все без исключения 66 человек, получившие по математике максимальные баллы, это хорошисты и отличники. В общем, элита омских школ. Потому что троечники просто-напросто не запомнили бы даже готовые ответы, не до конца поняли пути решения подобных задач. 

Разработчики ЕГЭ-формата из Рособрнадзора, как и ректоры российских вузов все же хотели бы большей объективности и честности в проведении ЕГЭ. По их инициативе Минобрнауки уже выдвинуло ряд предложений по корректировке действующих правил поступления в вузы РФ. В частности, речь идет об учете при зачислении в вуз среднего балла аттестата. И, возможно, так называемого портфолио абитуриентов – то есть заслуг выпускника в различных направлениях творчества, науки, спорта и так далее, которых он достиг за годы учебы в школе.

– Мы не сомневаемся, что первое предложение, касающееся участия в конкурсном отборе среднего балла по аттестату, будет принято, – говорит заместитель начальника управления профессионального образования и науки министерства образования Омской области Ирина Ларионова. Из этого следует, что практика «натаскивания по тестам» только по определенным предметам, связанным с поступлением в вуз, постепенно исчерпает себя. Нововведения в правила приема в вузы заставят учащихся, мечтающих о высшем образовании, действительно учиться, получать знания по всем предметам школьной программы. Общее среднее образование должно стать серьезной базой для успешного обучения в вузе.

Фото с сайта krskplus.ru
©
Распечатать страницу
Добавить комментарий

Блоги

Кипервар Андрей

Кипервар АндрейДепутат ЗС Омской областиЗачем продавать за бесценок объекты, которые нужны городу?

Недавнее заседание комитета Законодательного собрания по ...
Иван Сычев

Иван Сычевблогер, редактор geektimes.ruВремя первых: к премьере фильма

6 апреля 2017 года на экраны выходит фильм о космическом полёте ...
Сумароков Станислав

Сумароков Станиславбуквоед и любитель изящной словесностиДень суслика — 5, или Полет на Марс

Я уже говорил о своей любви к г-ну Сусликову? Повторюсь: я его ...

Все авторы блогов

Loading...