В лагере «Мечта» в августе стартует профильная смена для школьников, где законы Ньютона будут постигать через хореографию, а химию — создавая авторские красители для ткани.
Руководитель проекта «Летняя школа Пифагоруса: наука через искусство», кандидат физико-математических наук и доцент кафедры прикладной математики ОмГУ им. Ф. М. Достоевского Анастасия Абрамова рассказала, как родилась идея объединения академических дисциплин с творчеством и как новый подход помогает ребятам в учебе. В свое время она окончила Школу социального предпринимательства Омского ЦИСС.
— Десять лет назад мы с командой создали центр развития «Пифагорус». Изначально мы развивали идею синтеза научных дисциплин и искусства, исследовали ее и экспериментировали в рамках клубной деятельности. Дети приходили к нам заниматься на кружки. Нашей целью было выяснить, каким образом и насколько лучше ребенок будет усваивать информацию, если сначала мы его погрузим в более точный предмет, а потом — в мир искусства.
— И что показали ваши исследования?
— Многие школьники живут с огромным психологическим барьером перед математикой или физикой. Им кажется, что это невероятно трудные предметы, которые им не освоить. Я много лет исследую вопрос, каким образом мозг ребенка осваивает математические понятия. Если ребенок приходит с какой-то проблемой по математике, возникает вопрос: где она у него возникла? И почему детям современным очень сложно осваивать математику? Я разработала курс под названием «Живая математика», где пробовала показать науку не формально, а вот именно с ее «живой» стороны, — показать, что математика всюду и математические идеи рождаются из самой окружающей жизни. Одна из моих учениц, спустя годы написала мне, что наши занятия изменили ее отношение к математике. Она планировала поступить на биологическое направление, а пошла в Московский физико-технический институт.
— Как кружковые занятия переросли в профильную смену детского лагеря?
— Мы давно о ней мечтали и в прошлом году впервые ее организовали на базе детского лагеря «Мечта» в Колосовском районе. Участниками профильной смены стали около 70 ребят разных возрастов, которые вместе с наставниками работали над проектами. Концепция профильной смены строилась на том, что абстрактное мышление невозможно без опоры на физические ощущения. Прежде чем понять, к примеру, формулу функции, ребенок должен ее потрогать. Для этого педагоги используют игровые техники. Так, объяснение того, что такое функция, превращается в игру «Черный ящик»: дети вставляют карточку с определенным числом, а на выходе получали другое число и пытались угадать правило преобразования. Мы берем карточку с числом 3, а получаем число 6. Вот мы на входе и на выходе сравниваем два числа. И ребенок пытается угадать, что мы с ними делаем. Так он играет. По сути, правило, которое мы применяем к числам, — это и есть функция.
— Расскажите подробнее, как проходили занятия?
— Программа смены рассчитана на две недели и разделена на возрастные группы. Каждый день посвящен проектной работе на стыке науки и искусства. Старшеклассники изучают момент вращения и векторную скорость не за партой, а репетируя поддержки в танце, добиваясь физического равновесия парой. Младшие школьники смешивают химические реагенты, получая пигменты для художественного батика, попутно разбираясь в окислительно-восстановительных реакциях. Искусство помогает визуализировать и демонстрировать законы науки, а наука позволяет увидеть в самом искусстве точные закономерности. Благодаря этому ребенок глубже и разностороннее понимает окружающий мир.
Ребята сами получили вещества, которыми могут окрашивать ткань. Они понимают, какие вещества они берут, в каких пропорциях, что получается при данных пропорциях... А потом уже наносят их на ткань. Получается, что они создают картину именно в этих цветах. Мы даем ребенку условия, где он получает определенный жизненный опыт. Что позволит ему в будущем естественно, без отвержения, подойти уже к более академической форме восприятия того или иного предмета.
Всего в этом году команда центра готовит около сорока различных проектов. Среди новинок — создание биоразлагаемых полимеров для пошива сумок, разработка собственных ароматов и наблюдение за движением Солнца с помощью камер-обскур из алюминиевых банок. Астрономический блок будет вести кандидат физико-математических наук, руководитель обсерватории и астрономического кружка БОУ ДО г. Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества», астроном Ольга Голубева. Еще среди партнеров профильной смены — художники студии «Север» со своим проектом и большим количеством мастер-классов, которые будут проводится во второй половине дня в рамках обширной и разнообразной клубной деятельности.
— У ребят будет свободное время или они максимально погружаются в проекты?
— Школьники не только будут заниматься проектной деятельностью — для них будут работать кружки. По своему выбору они смогут заниматься в спортивных, игровых, творческих, научных мастерских, также посещать библиотеку и даже наблюдать звездное небо в телескоп. А в завершение смены состоится фестиваль «Единый код мироздания». На нем ребята представят свои проекты. В актовом зале мы выставим стенды, один-два человека от группы будут рассказывать, как они работали над проектом и какой результат получили. Кроме того, на фестивале для детей организуют квест. Участникам раздадут специальные бланки про проекты, которые нужно заполнить. Так ребята будут ходить от одного стенда к другому и узнавать суть других проектов.
— Спасибо за беседу.
