«Постепенно будут меняться и профессиональные требования ко всем педагогам, работающим в системе российского образования. Они будут заключаться в умении не только организовать работу с одаренными детьми, но и с детьми, нуждающимися в особой заботе государства», — отметила начальник отдела коррекционного образования регионального министерств образования Оксана Марьенкина.
Как рассказали в пресс-службе ведомства, позади первый этап нового областного конкурса. В каждой из 5 номинаций конкурса : «Учитель-дефектолог», «Педагог-психолог», «Учитель-логопед», «Социальный педагог» и «Учитель» во второй тур вышли по 5 человек. География участников очередного тура достаточно обширна: Омск, Муромцевский, Исилькульский, Омский, Таврический, Москаленский, Русско-Полянский, Кормиловский районы.
«Начиная с 24 ноября участники финала будут давать открытые уроки обучающимся. В результате 5 учителей, показавших лучшие мастер-классы, выйдут в 3-й тур, где будут презентовать свои системы работы с «коррекционными» детьми. В результате жюри конкурса определит лучшую педагогическую практику в области образования и сопровождения детей, нуждающихся в особой заботе государства. Обладатель лучшей практики и станет победителем первого в регионе конкурса «Педагог для всех». Ему будут вручены ключи от автомобиля», — пояснил пресс-секретарь регионального министерства образования Илья Крылич.
Заметим, до этого конкурсы среди педагогов коррекционного образования уже проводились в некоторых регионах страны. Но все они так и назывались — конкурс на звание «Лучший педагог коррекционного образования». В Омской области решили раздвинуть привычные рамки специализированного соревнования, подчеркнуть важность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в современном мире и поэтому назвали его «Педагог для всех».
«Проведение профессионального конкурса среди педагогов учреждений коррекционного образования — один из конкретных шагов на пути обобщения практик в этой сфере обучения, повышения престижа данного вида педагогической деятельности и формирования позитивного общественного мнения об инклюзивной школе как «школе для всех», — говорят специалисты отдела коррекционного образования минобра.




































