Степан Кошкарев: «Профессия учителя дает возможность развиваться во многих направлениях»

Степан Кошкарев: «Профессия учителя дает возможность развиваться во многих направлениях»

Дата публикации 25 августа 2015 15:22 Автор Наталья Евдокимова Фото Сергей Мельников

В 23 года Степану Кошкареву предстоит стать вторым отцом для 20 пятиклашек. Молодой учитель истории готовит себе в помощь временну́ю шкалу на стенах кабинета и выступает за использование планшетов на уроках.

Уроженец Казахстана Степан Кошкарев в 12 лет уговорил родителей отпустить его одного учиться в Омск. Здесь он получил образование, женился и устроился на работу в школу. В этом году молодой учитель будет преподавать историю и обществознание в 5-х, 6-х и 7-х классах школы № 72, а также станет классным руководителям у 20 пятиклашек.

Степана Владимировича мы застали в школе. Накануне 1 сентября он готовит свой кабинет к новому учебному году. Прежде в этом помещении дети занимались музыкой, сейчас здесь нужно создать атмосферу для путешествий во времени. 

— Поменял портреты музыкантов на портреты исторических деятелей и украсил стены знаменитыми цитатами историков — вот первое, что я сделал в своем кабинете. Самое главное, что я хочу сделать в кабинете, — это установить временну́ю шкалу. Дети путаются в линейности времени, из-за этого не понимают истории, путаются в датах. Визуализация упрощает понимание. Подобного экспоната я еще в школах не встречал, даже в магазинах это пособие не продается. Думаю, еще есть немного времени и я успею к началу учебного года все сделать.

— Степан, а со своими подопечными уже познакомились?

— Пока только с их личными делами и родителями. Я с апреля приходил в школу, присматривался к классу, сидел с ними на уроках на последней парте, слушал их ответы. Зато познакомился с родителями. Первое, чем они поинтересовались, не уйду ли я в армию. Я им рассказал, что учусь в магистратуре, а потом планирую в аспирантуре продолжить обучение. Спросили меня и о том, что я могу дать их детям. Я сказал, что не буду обещать ничего сверхъестественного. Сказал только одно, что сделаю все, чтобы дети успешно учились, развивались. Также я попросил родителей принимать активное участие в жизни школы и класса.

— Вы волнуетесь перед встречей со своим классом в новом статусе?

— Волнение есть, не скрою. Но такое хорошее волнение, дрожи нет.

— А свой первый урок в качестве учителя помните?

— Первый урок помню, как сейчас. Я тогда был на третьем курсе. Мне дали преподавать обществознание в 8-м классе гимназии № 75. Я долго готовился к уроку, даже с научным руководителем советовался, как конспект составить, не получалось у меня что-то. Получил много рекомендаций и сейчас понимаю, что зря. Мне было сложно подстраиваться под чужие советы, шло внутреннее отторжение и, естественно, ступор. Так у меня и произошло. Пришел в класс — и не знаю, с чего начать. Свой первый урок я оценил бы на троечку. Но после я понял, что каждый педагог должен выстраиваться свой индивидуальный план работы — и тогда никаких неловких ситуаций не будет.

— Как будете относиться к использованию детьми на уроках планшетов, телефонов? Будете своим запрещать их носить в школу?

— Без современных технологий сегодня никуда. Я считаю, чтобы стать успешным, нужно учиться овладевать ими с детства. Если у ребенка есть возможность скачивать, скажем, в планшет, учебную литературу. Почему бы этим не пользоваться? Зачем таскать тяжелые рюкзаки в школу? Но это касается обучения. Если они будут играть, тогда будем по-другому действовать.

— Забирать гаджеты и вызывать родителей в школу?

— Зачем? Есть более действенные способы. Если ребенок отвлекается, значит, его нужно занять. Можно дать ему персональное задание, а если он не справится с ним, поставить двойку. Глядишь, две-три такие оценки в журнале — и все, ученик меняется и начинает включаться с образовательный процесс. Я либеральный преподаватель, главное, чтобы у ребенка был результат. Если его поведение не нарушает чужую свободу, пусть ведет так, как он хочет, как могла бы раскрыться его личность. Держать в ежовых рукавицах не надо. Самое главное — найти рычаги воздействия и через них уже попытаться работать с ребенком.

— А что привлекает в учительской профессии?

— Во-первых, это возможность развиваться во многих направлениях. Во-вторых, большое количество свободного времени. Пока у меня стоят занятия в первую смену, после 14:00 я свободен. Конечно, нужно будет готовиться к следующим занятиям, но все же. И в-третьих, большой отпуск. Хотя, как раз это, по-моему, сильно расхолаживает.

Распечатать страницу
Добавить комментарий

Блоги

Кипервар Андрей

Кипервар АндрейДепутат ЗС Омской области Праймериз как точная наука

Между настоящими выборами и предварительным голосованием ...
Ромахин Алексей

Ромахин Алексейпрезидент общественной организации Фонд развития Омской области "Город будущего"9 мая — особенный для омской промышленности день

О том, что в годы Великой Отечественной войны Омск стал одним ...
Хомутских Артем

Хомутских Артемспортивный журналистКак сборная Франции по фехтованию Сибирь постигала

Теперь мастера клинка из Франции представляют, какой ценой ...

Все авторы блогов

Loading...