Почти 300 омских выпускников 2016 года не смогли написать сочинение — пропуск на ЕГЭВ министерстве образования подвели итоги написания выпускниками будущего года сочинения, являющегося допуском к сдаче единого госэкзамена. Неуды получили 296 человек. Однако им предоставят еще две попытки написать сочинение: 3 февраля и 4 мая.
Об особенностях нынешней кампании написания «проходного» сочинения и ее итогах шла речь на круглом столе в областном Доме журналиста. Как отметила руководитель департамента дошкольного, общего и дополнительного образования регионального минобра Елена Куприянова, результаты написания сочинения выпускниками в этом году чуть лучше в сравнении с прошлым годом, когда 11-классники писали его первый раз. И это, по мнению Куприянова, закономерно. По мере адаптации школьников и учителей к новому экзаменационному испытанию результаты должны улучшаться. Хотя нельзя исключить и внесения каких-то корректив в содержание и формат проведения сочинения — пропуска на ЕГЭ. Как рассказала руководитель департамента, на недавнем межрегиональном совещании в Новосибирске представители Рособрнадзора задали руководителям областных и краевых отраслей образования интересный вопрос: «Почему у вас практически все выпускники получают зачет по сочинению, и в то же время у вас достаточно много тех, кто получает неуды за ЕГЭ по русскому языку и литературе?». За этим вопросом, однозначно, стоит определенное недоверие к оценке сочинений школьными учителями. Рособрнадзор подозревает педагогов, проверяющих сочинения, в снисходительном отношении к работам своих учеников, тогда как ЕГЭ все расставляет по местам, дает объективную оценку знаниям детей.
Больше всего в нынешней кампании написания сочинения выпускниками руководителя департамента удивил выбор 11-классниками темы сочинения. Большая часть выпускников, 63,5%, остановилась на теме «Почему любовь не всегда приносит счастье?».
На общем фоне есть исключения. К примеру, в средней общеобразовательной школе № 45 Омска большинство 11-классников предпочли поразмышлять о выборе жизненного пути на примере романа Льва Толстого «Война и мир».
В то же время у pаслуженного учителя РФ есть свои претензии к организаторам сочинения — допуска к ЕГЭ. По мнению Натальи Сулим, детям приходится учиться писать сочинения сразу нескольких форматов: на ЕГЭ — одни требования, на сочинении — другие, к эссе на английском языке — третьи и т. д.
Кроме того, участники круглого стола высказали пожелание внести обещанные баллы за сочинение в портфолио выпускника и обязать вузы засчитывать их абитуриентам при поступлении. Сегодня вузы делают это по своему усмотрению. Фото автора
|