В Институте развития образования прошел первый областной конкурс учителей химии. В нем приняли участие преподаватели из 21 района области. Город не делегировал ни одного учителя.
Несмотря на отсутствие среди участников конкурса учителей химии из школ Омска, первое состязание преподавателей этого предмета получилось зрелищным, динамичным и результативным. К тому же, как и на любом другом состязании, в конкурсе учителей-химиков были задействованы болельщики из числа коллег участников. Зал, в котором проходила часть конкурсных испытаний, был полон и активно реагировал на выступления конкурсантов.
Первым испытанием было тестирование по школьной программе химии. Как это бывает во время сдачи обычных школьных экзаменов, преподавателей химии посадили за компьютеры и предложили за 30 минут решить несколько задач.
Как отметила один из разработчиков заданий для участников первого профессионального конкурса преподавателей химии доцент кафедры естественно-географического и технологического образования Ирина Кутняя, задачи конкурсантам предложили нелегкие, на уровне тестов для школьников-олимпиадников. К тому же, если на олимпиадах школьникам для их решения выделяют по 3—4 часа, то учителям химии дали всего-навсего 30 минут.
Некоторые из участников не справились с заданиями. И даже те 11 учителей, которые лучше остальных решили задачи и потому перешли ко второму, практическому этапу конкурса, признавались корреспонденту «ОМСКРЕГИОНА», что смогли выполнить только часть заданий.
«Для решения предложенных нам задач надо гораздо больше времени, я успел сделать лишь половину заданий. Ведь пока не решишь первую задачу, к следующей по условиям конкурса перейти нельзя», — признался учитель химии из Нововаршавской гимназии Максим Пфафенрод.
Однако именно Максим Пфафенрод оказался в центре внимания всех участников, жюри и болельщиков по итогам второго этапа конкурса. Каждый из учителей, пробившихся во второй тур, должен был определить, какие вещества находятся в 5 пробирках. Для каждого участника был свой набор пробирок, однако во всех без исключения находились вещества одного белого цвета.
Так вот, Максим, единственный из участников конкурса, сумел правильно определить все 5 химических веществ в своих пробирках. Остальные участники смогли верно определить максимум три вещества. А были и те, кто не смог правильно определить ни одного химического вещества.
«Я сначала поставил задачу найти центральное вещество, которое будет отличаться в разных реакциях. И мне это довольно быстро удалось. Этим веществом оказался сульфат алюминия. После этого было достаточно просто определить те вещества, которые находились в пробирках», — рассказал жюри Максим Пфафенрод, в ответ услышав горячие аплодисменты членов жюри и зрителей.
Члены жюри были в таком восторге от результата химических опытов конкурсанта из Нововаршавки, что не стали задавать ему ни одного дополнительного вопроса. Тогда как к остальным участникам состязаний вопросов и даже замечаний было немало.
К примеру, одной из конкурсанток жюри указало на то, что она предпочитает в докладе использовать не названия химических веществ, а их формулы. Также, по мнению жюри, неуместно при преподавании химии использовать уменьшительно-ласкательные названия предметов – «водичка», пробирочка», «табличка» и т.д. Ведь речь идет о серьезной науке, подчеркнули члены жюри.
По результатам второго тура определились 4 участника - финалиста.
Жюри оценивало умение учителя применять различные современные ТСО, электронные образовательные ресурсы для достижения поставленных на уроке конкретных учебных задач, а также способность отбирать дидактические материалы в соответствии с заявленной темой. Предложенное задание выполнить на высоком уровне финалистам, к сожалению, не удалось. Поэтому жюри конкурса решило не присуждать 1-е место.
2 место по итогам конкурса заняла учитель химии из Называевской школы №4 Светлана Рац.
3 место разделили два участника конкурса: учитель химии из Нововаршавской гимназии Максим Пфафенрод и учитель химии из Азовской гимназии Татьяна Черносвитова.
Добавим, завтра, 28 октября, в Институте развития образования будут соревноваться учителя истории. Среди заданий этого конкурса — демонстрация сравнительно нового формата занятий со школьниками — урока-квеста.
