Первый урок в новом учебном году будет посвящен профессиональной навигации школьников, поэтому в названии крупным шрифтом выделены буквы «К», «Т», «О» и «Я». У школьников будет возможность послушать руководителей крупнейших предприятий РФ.
Об этом и о многом другом, связанном с 1 сентября, на пресс-конференции в Доме журналиста рассказала министр образования Омской области Татьяна Дернова.
Как пояснила глава омской системы образования, для проведения первого онлайн-урока «ПроеКТОриЯ», посвященного профессиональной ориентации школьников, все образовательные учреждения получили общие методические рекомендации под названием «Россия, устремленная в будущее». И расписание для проведения дополнительных классных часов. Так, старшеклассникам после просмотра видеоурока будет предложено представить свое видение стратегии развития экономики региона до 2035 года.
«Это должны быть исключительно личные рассуждения о жизни, об экономике, путях ее развития в ближайшие десятилетия. Думаю, что детям будет интересно работать над таким заданием, да и учителям тоже. Точно знаю, что они сделают открытия в отношении детей, о которых, как им кажется, они все знают. Такие классные часы дают много новой информации в отношении каждого ученика. Наша задача – обратить внимание на их взгляды, устремления и всячески развивать их индивидуальность», — отметила Татьяна Дернова.
Напомним, о том, что школьная профориентация сегодня отстает от запросов общества и давно нуждается в модернизации, шла речь на августовском педсовете в Доме учителя 29 августа. На нем глава региона Виктор Назаров дал поручение Татьяне Дерновой организовать в ближайшее время во всех школах области тестирование профессиональных склонностей учеников и выстраивать работу с детьми в соответствии с его результатами.
«Мы согласны: работа по профориентации сильно отстает от современных требований к подготовке высококвалифицированных специалистов. Она должна стать очень индивидуальной. Если всех учеников вести в одно место, будет нулевой эффект. Каждому ребенку нужно свое. Чтобы выстраивать индивидуальную работу с каждым школьником, надо понимать, какие у него склонности», — отметила Дернова.
Министр призналась, что в свое время муж требовал от нее организовать тестирование профессиональных склонностей у их сыновей.
«Но при всем том, что я всю жизнь работаю в системе образования, так и не нашла времени, чтобы организовать тестирование своих сыновей. В итоге они пошли учиться туда, где когда-то учился их отец, — в СибАДИ», — сказала министр и заметила, что из-за этого и сегодня испытывает чувство вины перед детьми. Возможно, у них на самом деле совсем другие профессиональные склонности?
По словам Татьяны Дерновой, тестирование профспособностей надо проводить как можно раньше – в 8—9 классах. Чтобы у школьников еще было время для того, чтобы больше узнать о тех профессиях, склонность к которым у них выявят компьютерная программа и кадровые психологи. И после этого сделать окончательный выбор и выстроить индивидуальную траекторию получения определенной профессии.
Возможно, школьник пожелает после 9 класса пойти учиться в колледж, чтобы быстрее освоить профессию и проверить свои склонности к ней на практике. А те, кто выберут профессии, требующие высшего образования, смогут сосредоточиться на дополнительном изучении предметов ЕГЭ по выбору.
