Правнуки победы

Правнуки победы

Дата публикации 4 февраля 2015 10:48 Автор Раиса Емельянова

Омские школьники считают Великую Отечественную войну «живой историей».
Институт развития образования Омской области провел анкетирование среди школьников 4-х, 7-х и 10-х классов о знании событий Великой Отечественной войны. Опрос показал, что более 90% учащихся называют точные даты начала и конца войны, 94% знают, что руководителем страны тогда был Сталин, а неформальное звание Маршала Победы имел маршал Жуков.

Как пояснила старший преподаватель кафедры гуманитарного образования ИРО Надежда Макаренко, у анкетирования, проведенного специалистами института совместно с региональным министерством образования, было две цели. Первая – выяснить уровень знаний школьников о событиях Великой Отечественной войны. Вторая – выяснить личное отношение омских школьников к самой войне, какую роль в их представлении о значимости Великой Победы играет семья, участвуют ли они во внеклассных патриотических мероприятиях. Отметим, вопросник для анкеты разрабатывали также преподаватели ИРО.

Всего в анкетировании приняли участие 4899 школьников. Вместе они составили 10% от всех школьников данных параллелей в образовательных учреждениях Омского региона, что является обязательным условием при проведении любых объективных социологических исследований. Не случайно и то, что в анкетировании участвовали школьники 4-х, 7-х и 10-х классов.

– У четвероклассников вообще нет такого предмета, как история. Поэтому было интересно выяснить, что они знают о войне через такие предметы, как окружающий мир, чтение, а также через воспитательную работу в школе и традиции семьи. То же можно сказать и о семиклассниках. В учебном плане для седьмого класса также нет изучения военного периода 1941 – 1945 годов. И только в программе десятиклассников есть 4–6 часов (в зависимости от учебника) на изучение истории Великой Отечественной войны. В 9-м классе они также изучают историю родного Отечества, но без периода войны, – пояснила представитель ИРО.

Что касается итогов анкетирования школьников, то, по мнению организаторов тестирования, они убеждают в том, что для подрастающего поколения события Великой Отечественной войны не потеряли своей значимости.

– Мы увидели, что школьникам важно общение с живыми свидетелями войны, они знают о своих родственниках, участвовавших или погибших на фронте, сами пытаются выстроить генеалогическое древо своего рода, в котором немало участников войны, – отметила декан факультета профессиональной переподготовки ИРО Светлана Голикова.

Вывод специалиста ИРО подтверждают конкретные результаты опроса школьников. Так, они показали, что только 5% учащихся признают историю Великой Отечественной войны далеким прошлым, остальные называют ее «живой историей». Две трети респондентов выразили желание принять участие в будущей акции «Бессмертный полк».

Что касается тестовых заданий, то их участники анкетирования также выполнили неплохо.

Старшеклассникам задавали вопросы сложнее. В частности, они должны были дать определение оккупационному режиму, назвать личностей, принимавших военный парад в Москве 1945 года, назвать причины Великой Победы. На эти вопросы правильно ответили более 80% опрошенных десятиклассников.
Самым сложным вопросом для школьников оказался вопрос о потерях России в Великую Отечественную войну. Однако две трети респондентов 7–10-х классов ответили правильно и на него – 20 млн. россиян погибли за время войны.

– Понятно, почему школьникам сложно было дать правильный ответ на этот вопрос. Цифра в 20 млн. жизней была официально названа сразу после Победы. С тех пор она использовалась в учебниках. Однако в последнее время эта цифра подвергается коррекции. Во многих источниках потери Советского Союза измеряются цифрой в 27 млн. жертв. Школьники в курсе этих корректив, поэтому и затруднились с ответом, – подчеркнула Светлана Голикова.

В заключение сотрудники ИРО поделились перспективными планами федерального Министерства образования вернуться к так называемой «линейной» модели преподавания истории вместо модели «концентров», действующей с 2004 года. За этой замысловатой терминологией стоит план возвращения в школы старой, советской, практики преподавания истории. Суть ее – последовательное и детальное изучение истории на всех ступенях среднего общего образования.
©
Распечатать страницу
Добавить комментарий
Загрузка...

Блоги

Борис Никонов

Борис НиконовНаблюдательный омичЗачем богатый Омск спонсирует бедную Собчак?

Как можно прославиться? Например, как чеховский ...
Виктория Богданова

Виктория БогдановаПроизводитель одежды, креативный директор бренда MacushkaНаши родители не покидали город, а пытались его изменить. И мы сможем!

Хочу поблагодарить всех, кто пришел 10 сентября на ...
Кипервар Андрей

Кипервар АндрейДепутат ЗС Омской области«Единая Россия» может наступить на «грабли Двораковского»

Прошедшую избирательную кампанию в городской Совет ...

Все авторы блогов