В Омской области учеников малокомплектных школ обучают виртуально

В ряде районов не хватает педагогов по химии и биологии. В минобразования эту проблему решают внедрением информационных технологий. Дети изучают предметы виртуально, дефицитные преподаватели ведут уроки по «Скайпу».

Как сообщили в минобразования, в Омской области в этом году стартовал межмуниципальный проект «Управление реализацией образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения». 

«Обучающиеся малых школ в Большереченском, Калачинском, Кормиловском, Любинском, Нововаршавском, Омском и Седельниковском районах, в которых не хватает педагогов химии и биологии, получили возможность изучать эти предметы с педагогами из других школ. Уроки проходят на портале дистанционного обучения Омской области в комнатах для виртуальных занятий, созданных для каждого педагога — участника проекта», — пояснили в пресс-службе ведомства. 

В региональном информационно-аналитическом центре системы образования (РИАЦ), отвечающем за внедрение электронных технологий в школах области, считают, что виртуальное обучение эффективно и оно может привести к повышению качества образования детей из неукомплектованных кадрами школ. 

«Новая форма работы увлекает обучающихся и учителей и позволяет эффективно организовывать образовательный процесс, независимо от места проживания и учебы ребенка, от комплектации школы педагогическими кадрами, индивидуализировав процесс обучения и повысив качество образования», — отмечают в РИАЦ. 

В то же время в минобразования признают, что внедрение виртуального обучения в определенной степени требование жизни. Выпускники педагогического университета и других учреждений, готовящих учителей, неохотно идут работать в школу. Дефицит кадров сегодня испытывают даже образовательные организации города. Что уж говорить о школах сельской глубинки! 

По данным минобразования, самая серьезная нехватка в школах учителей начальных классов (160 вакансий), иностранных языков (139 вакансий), русского языка и литературы (96 вакансий). В сельских школах не хватает также преподавателей математики, физики, химии, биологии. 

«Молодежь не очень торопится: они начали к нам обращаться с 15 августа и до сих пор. Не знаю, с чем это связано, может, личные обстоятельства, возможно, эйфория после вуза. Кто-то может прийти в январе или марте. Пока не дошли молодые, нагрузка распределяется на действующих педагогов», — рассказывала журналистам на пресс-конференции в преддверии нынешнего учебного года министр образования Татьяна Дернова. 

В этой ситуации облправительство принимает дополнительные меры по повышению заработной платы педагогам, повышению их статуса в обществе. Средняя номинальная начисленная зарплата школьных учителей в Омске составляет 27,6 тыс. руб. (минимум по региону — 24 тыс. рублей, а максимум — 30,2 тыс. рублей). На уровень зарплаты влияют режим работы, классное руководство, стаж, квалификация, работа с особенными детьми и многое другое. 

По инициативе губернатора Александра Буркова в сентябре оклады школьных учителей приросли еще на 5%. В бюджете Омской области на эти цели дополнительно заложили 114 млн рублей. 

Ранее указом губернатора Буркова в целях повышения в обществе престижа профессии школьного учителя в регионе вернули практику награждения победителей главных педагогических конкурсов автомобилями.